Antropogogía y metodología de la investigación
Odos, métodos y metodologías de la construcción y deconstrucción de los aprendizajes


Inicio

WeBlog:

Antropogogía

Rodolfo_J.Rodríguez

rodolfojrr@gmail.com

about.me/rodolfojrr


Suscríbete al blog



Categorías
Antropogogía [2] Sindicar categoría
Antropogogía crítica [4] Sindicar categoría
Bibliografía [2] Sindicar categoría
Bioantropogogía [2] Sindicar categoría
Didáctica infomediática [3] Sindicar categoría
Dinámica de grupos [1] Sindicar categoría
Educación inclusiva [4] Sindicar categoría
Epistemología [1] Sindicar categoría
Estado de la educación costarricense. [8] Sindicar categoría
Estilos APA [2] Sindicar categoría
Evaluación de los aprendizajes [1] Sindicar categoría
Evaluación institucional [1] Sindicar categoría
Gramática y ortografía [2] Sindicar categoría
Investigación cualitativa [3] Sindicar categoría
Leyes y reglamentos [1] Sindicar categoría
Marco lógico [1] Sindicar categoría
Marco metodológico [1] Sindicar categoría
Marco teórico [1] Sindicar categoría
Metodología de la investigacón [2] Sindicar categoría
Planificación curricular [1] Sindicar categoría
Planificación didáctica [4] Sindicar categoría
Psicoantropogógía [7] Sindicar categoría
Redacción y estilo [2] Sindicar categoría
Taxonomías de objetivos [1] Sindicar categoría

Archivos
Junio 2009 [1]
Mayo 2009 [1]
Marzo 2009 [14]
Febrero 2009 [3]
Noviembre 2008 [15]
Octubre 2008 [19]

Sindicación (RSS)
Artículos
Comentarios

 


Bibliografía


Bibliografía de apoyo para la Práctica Docente

Bibliografía de apoyo para la Práctica Docente

  • Alfaro, K. (2005). Adecuaciones curriculares: aproximación cognitivo-conductual emocional. Ponencia presentada en: Congreso Internacional de Investigación Educativa en: INIE-UCR 2005. [En línea]. Disponible en: http://inie.ucr.ac.cr/congreso/memoria/archivos/ponencias/katalinaalfaro.pdf

  • Agüero Agüero, Rosario( 2007).Una propuesta educativa para atender la diversidad en el contexto de aula. En: Revista EDUCARE, Resumen revista Vol. X Nº2, año 2007.

  • Ausubel, D. P., J. D. Novak, H. Hanesian(1983). Psicología educativa: Un punto de vista cognoscitivo. México: Editorial Trillas, S. A.

  • Badilla Baltodano, Beatriz(2007).Creatividad y desarrollo cognoscitivo (Un enfoque vigotskyano). En: Revista EDUCARE, Resumen revista Vol. XI Nº2, año 2007.

  • Barberousse, Paulette(2002).Globalización y posmodernidad: desafíos al aprendizaje. En: Revista EDUCARE, Número II, Año 2002, SIN 1409-42-58

  • Barberousse, Paulette(2003). Buscando respuestas al reto de la diversidad desde la práctica pedagógica. En: Revista EDUCARE: Número IV, Año 2003, SIN 1409-42-58.

  • Bejarano Gutiérrez, Sandra, et. al.( 2001).Reflexiones en torno a la didáctica: implicaciones en la formación docente. En: Revista EDUCARE: Número VI, Año 2001, SIN 1409-42-58

  • Buendía Eiseman, L., Ma. P. Colas Bravo, F. Hernández Pina(1998). Métodos de investigación psicopedagógica. México: McGraw Hill.

  • Cadoche, L. y Stella Marris Galvan(2000).Epistemología de la didáctica. Una lectura de la didáctica de la matemática. En: Temas de Ciencia y Tecnología. V. 4. No. 12. Set.-Dic: 2000. pp.27-34 [En Línea]. Disponible en: http://www.utm.mx/~temas/temas-docs/ensay4t12.pdf.

  • Campos Campos, Roberto Alejandro(2005).La etnografía experimental una propuesta alternativa para capacitadores y actualizaciones de docentes en educación básica en el marco de la formación continua. Ponencia presentada en: Congreso Internacional de Investigación Educativa en: INIE-UCR 2005. [En línea]. Disponible en: http://inie.ucr.ac.cr/congreso/memoria/archivos/ponencias/robertocampos.pdf

  • Campos Hernández, Rodrigo (2007) Incertidumbre y complejidad: Reflexiones acerca de los retos y dilemas de la pedagogía contemporánea. Revista actualidades innovativas en Educación.V.:8.No.1.[En Línea]. Disponible en: http://revista.inie.ucr.ac.cr/articulos/1-2008/archivos/incertidumbre.pdf

  • Castillo Arredondo(2002). Compromisos de la evaluación educativa. México:Pearson Educación, S. A.

  • Chacón Mata, Alfonso(2006).De lo ontológico a lo político sobre el derecho de la educación. Revista actualidades innovativas en Educación.Vol 5. No. 2.Julio- Diciembre. [En línea]. Disponible en:http://revista.inie.ucr.ac.cr/articulos/2-2005/archivos/ontologico.pdf

  • Chaves Salas, Lupita, et. al(2007). Investigación-acción colaborativa: Un encuentro con el quehacer cotidiano del centro educativo para su transformación. San José: EUCR

  • Coronado Jurado, Oscar(2005 )Tres miradas al mundo de los medios digitales y la comunicación. Revista actualidades innovativas en Educación.Vol 5. No. 2.Julio- Diciembre [En línea]. Disponible en: http://revista.inie.ucr.ac.cr/articulos/2-2005/archivos/miradas.pdf

  • Cubero Venegas, Carmen(2006). Los trastornos

de la atención con o sin hiperactividad: una mirada teórica desde lo pedagógico. En: Revista actualidades innovativas en Educación Vol 6. No. 1. Enero-Junio. Disponible en: http://revista.inie.ucr.ac.cr/articulos/1-2006/archivos/trastornos.pdf

  • De la Herrán, Agustín. (2008) Didáctica General. La práctica de la enseñanza en Educación Infantil, Primaria y Secundaria. México: Mc Graw-Hill

  • Dengo, María Eugenia(2001). Educación costarricense. San José:EUNED

  • Díaz-Barriga Arceo, F. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. México: McGraw Hill

  • Fallas Monge, Ida V.(1997). Proyectos para integrar la computadora en el aula. San José: EUNED

  • Frabboni, Franco (1998). El Libro De La Pedagogía Y La Didáctica. III. La Pedagogía Y La Didáctica. 3 Volúmenes. Madrid: Editorial Popular

  • Frabboni, F.,Pinto Minerva,F.(2006). Introducción a la pedagogía general.México : Siglo XXI

  • Fernández de C.,María E.et al.(2005). Investigando en el aula desde la teoría de la acción. Ponencia presentada en: Congreso Internacional de Investigación Educativa en: INIE-UCR 2005. [En línea]. Disponible en: http://inie.ucr.ac.cr/congreso/memoria/archivos/ponencias/mariafernandez.pdf

  • Fernández Pérez, Jorge A. y Guadalupe Barajas Arroyo(2005).El docente universitario. Retos y perspectivas en los inicios del siglo XXI. Ponencia presentada en: Congreso Internacional de Investigación Educativa en: INIE-UCR 2005. [En línea]. Disponible en: http://inie.ucr.ac.cr/congreso/memoria/archivos/ponencias/jorgefernandez2.pd

  • García L., N. et. al. (1998). Conocimiento, participación y cambio Capacitación de docentes a partir de la investigación en el aula. San José: EUCR.

  • García L., N. et. al. (1998). Conocimiento, participación y cambio. Comportamientos en el aula. San José: EUCR.

  • García L., N. et. al. (1998). Conocimiento, participación y cambio. Espacio en el aula. San José: EUCR.

  • Good, Thomas L. y Jere Brophy (1996). Psicología educativa contemporánea. México: McGraw Hill Interamericana.

  • Klinger, C., G. Vadillo.(2000). Psicología cognitiva. Estrategias en la práctica docente. México: McGraw-Hill.

  • Magro, Marcela, et. al.(2005). Una visión multicultural para formar en la diversidad. Ponencia presentada en: Congreso Internacional de Investigación Educativa en: INIE-UCR 2005. [En línea]. Disponible en:http://inie.ucr.ac.cr/congreso/memoria/archivos/ponencias/marcelamagro.pdf

  • Mata Segreda, Alejandrina(2005). La complementariedad de los enfoques cuantitativo y cualitativo en la investigación educativa: una experiencia de complementariedad por deficiencia en la Educación Ambiental. Ponencia presentada en: Congreso Internacional de Investigación Educativa en: INIE-UCR 2005. [En línea]. Disponible en: http://inie.ucr.ac.cr/congreso/memoria/archivos/ponencias/alejandrina.pdf

  • Mata Segreda, Alejandrina(2007). Investigación-acción colaborativa: Un encuentro con el quehacer cotidiano del centro educativo para su transformación. San José: EUCR

  • Miranda Camacho, Guillermo(2001)Capitalismo global y cambio educativo. Los fundamentos estructurales e ideológicos de la política educativa neoliberal. En: Revista EDUCARE: Número VII, Año 2001, SIN 1409-42-58

  • Miranda Camacho, Guillermo (2006) Gramsci y el proceso hegemónico educativo.En: Revista EDUCARE: Volumen IX, Año 2006, SIN 1409-42-58.

  • Morales Bonilla, Roxana María (2005). Los procesos de cambio que forjan nuevas concepciones de educación: la pedagogía crítica. Ponencia presentada en: Congreso Internacional de Investigación Educativa en: INIE-UCR 2005. [En línea]. Disponible en: http://inie.ucr.ac.cr/congreso/memoria/archivos/ponencias/roxanamorales.pdf

  • Novak, J. D. (1998). Conocimiento y aprendizaje. Los mapas conceptuales como herramientas facilitadoras para las Escuelas y las empresas. Madrid: Alianza Editorial S. A.

  • Papalia, Diane E.y Sally Wendkos Olds(1998). Psicología del desarrollo. México : McGraw Hill. 1999

  • Poole, Bernard J.(1999).Tecnología educativa: educar para la sociocultura de la comunicación y del conocimiento. Madrid: McGraw Hill.

  • Rangel,Pedro José(2005). Aprendizaje de la investigación y gestión del conocimiento en entornos virtuales. Ponencia presentada en: Congreso Internacional de Investigación Educativa en: INIE-UCR 2005. [En línea]. Disponible en: http://inie.ucr.ac.cr/congreso/memoria/archivos/ponencias/pedrorangel.pdf

  • Rodríguez-R., R.J. (2008). Antropogogía, Epistemología y Aprendizaje. Documento inédito en vías de publicación.

  • Rojas Alvarado, Grace (2001). La investigación etnográfica, un reto para comprender el acontecer del aula. En: Revista EDUCARE: Número III, Año 2001, SIN 1409-42-58

  • Ruiz, Angel(2005)Misión de la educación superior en una frontera de épocas. En: Revista EDUCARE: Extraordinaria, Año 2005, SIN 1409-42-58.

  • Sevillano García, Ma. Luisa (2004). Didáctica en el siglo XXI: Ejes en el aprendizaje de calidad. Madrid: McGraw-Hill-Interamericana de España, S.A.

  • Sánchez González, Marta Eugenia(2003) Reflexiones en torno a la sistematización de la práctica pedagógica. Disponible en: Revista EDUCARE: Número IV, Año 2003, SIN 1409-42-58

  • Solano Alpízar, José(2001).Consideraciones en torno a la relación entre cultura y educación: a propósito de la producción y la reproducción cultural en la escuela. En: Revista EDUCARE: Número I, Año 2001, SIN 1409-42-58

  • Solano Alpízar, José (2005) Educación y Gestión en América Latina. En: Revista EDUCARE: Número VIII, Año 2005, SIN 1409-42-58

  • Vadillo, G.(2004). Didáctica. México: Mc Graw Hill.

  • Vargas Hernández, Ana Sofía(2001).Antes y después de las inteligencias múltiples. En: Revista EDUCARE: Número VII, Año 2001, SIN 1409-42-58

  • Zúñiga Chaves, José Francisco (2003). Ivan illich: hacia una desescolarización. En:Revista EDUCARE: Número IV, Año 2003, SIN 1409-42-58


Por Episteme - 6 de Octubre, 2008, 19:36, Categoría: Bibliografía
Enlace Permanente | Referencias (0)

Bibliografía de metodología de la investigación

BIBLIOGRAFÍA PARA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Básica:
  • Hernández S., R., Fernández-C., C. y Baptista L., P. (2006) Metodología de la Investigación. México: Mc-Graw Hill. 4ta Edición.
  • Rodríguez-R., R._J. (2005/2008). La investigación: una aventura del pensamiento. Técnicas de Estudio y Métodos de Investigación. Documento impreso para fines educativos sin fines de lucro.

Complementaria:

  • Anguera, M. T. (1985).Metodología de la investigación en las ciencias humanas. Madrid: Cátedra.
  • Anguera, M. et. al. (1998) Métodos de investigación en psicología. Madrid: Síntesis.
  • Arellano, J. F. (1980). Elementos de investigación. La investigación a través del informe. San José, C. R.: EUNED. 4ta reimpresión: 1986
  • Arias Galicia, F. (1991) Introducción a la metodología de investigación en ciencias de la administración y el comportamiento. México: Trillas.
  • Asti Vera, Armando (1968) Metodología de la Investigación. Buenos Aires: Kapelusz Editores
  • Azofeifa, I. F. (1979). Guía para la investigación y desarrollo de un tema. San José, C. R..: EUCR
  • Baena, G.(1986).Instrumentos de investigación. México. Editores Mexicanos Unidos, S.A.
  • Barrantes E., R.(1999). Investigación: un camino al conocimiento. Un enfoque cualitativo y cuantitativo. San José, C.R.: EUNED
  • Bernal, Cesar A. (2006). Metodología de la Investigación. Para administración, economía, humanidades y ciencias sociales. México: Pearson Educación.
  • Buendía E., L., et. al. (1998). Métodos de Investigación en Psicopedagogía. Madrid: McGraw-Hill.
  • Bunge, Mario (1961). Causalidad. Principio de causalidad en la ciencia moderna. Tercera edición. Buenos Aires: EUDEBA. 1972
  • Bunge, Mario (1975). La Investigación Científica. Barcelona: Editorial Ariel.
  • Bunge, Mario (1999). Las ciencias sociales en discusión: Una perspectiva filosófica. Buenos Aires: Editorial Sudamericana.
  • Colegio de Licenciados y Profesores, en Letras, Filosofía, Ciencias y Artes Código de ética profesional. [En línea]. Disponible en: http://www.colypro.com/informacion/leyes_reglamentos/Codigo de etica.pdf
  • Duncan, Q., et. Al.(1986). Guía para la investigación. San José, C. R.: Editorial Nueva Década
  • Eco, Umberto (1992) Cómo se hace una Tesis. México: Editorial Gedisa
  • Echeverría, J.(1989). Introducción a la metodología de la ciencia. Barcelona: Editorial Barcanova.
  • Ferrero, Andrea (2000). La ética en psicología y su relación con los derechos humanos.[En línea]. Disponible en: http://www.accessmylibrary.com/coms2/summary_0286-1939938_ITM (17/01/07)
  • Flores, L. M. y A. T. Pacheco (1996). La investigación como proceso de construcción del conocimiento. 2da ed. Heredia, C. R.: EUNA. 2da reimpresión: 2001
  • Flores, L.M. y A.T. Pacheco (1996). La investigación: una forma de aprender. Heredia, C. R. : EUNA. 2da reimp. 2001.
  • Gambara, Hilda (1998) Diseño de Investigaciones. (segunda edición) España. McGraw Hill
  • Galtung, John (1971). Teoría y metodología de la investigación social. Buenos Aires: Editorial Eudeba
  • Gallardo, H. (1991). Elementos de investigación académica. San José, C. R.: EUNED
  • Ibañez, Berenice (1995). Manual para la elaboración de tesis. México: Editorial Trillas
  • Ibarra F., A.J. (03/07/05). Metodología de la investigación [En línea] Disponible en: http://www.aibarra.org/investig/temo.htm.[10/11/2007]
  • Kerlinger, Fred (1981): Investigación del Comportamiento (técnicas y metodología) 2da edición. Nueva Editorial Interamericana. México
  • Kuhn, Thomas (1962). La estructura de las revoluciones científicas .México: F. C. E. Sexta reimpresión: 1985
  • Kuhn, Thomas (1989) ¿Qué son las revoluciones científicas y otros ensayos?. Barcelona: Editorial Paídos.
  • López, L. M. y E. Ma. van Patten (1979). Investigación Bibliográfica. Y Confección de trabajos escritos. San José, EUNED. Tercera reimpresión: 1994
  • Martinez, M (1989) Comportamiento humano: nuevos métodos de investigación. México: Trillas.
  • McGuigan, F. (1996) Psicología experimental: métodos de investigación. México: Prentice - Hall Hispanoamericana.
  • Martínez, Miguel. (1999). La Nueva Ciencia, su desafío, lógica y método. México: Editorial Trillas.
  • Martínez S., M. C. (comp) (2002). Propuesta de intervención pedagógica para la comprensión y producción de textos académicos. Cali, Colombia: Unidad de Artes Gráficas de la Facultad de Humanidades de la Universidad del Valle
  • Muñoz Razo, Carlos (1998).Cómo Elaborar y Asesorar una Investigación de Tesis. Prentice Hall Hispanoamericana S.A. México
  • Nagel, E. (1961). La estructura de la ciencia. Problemas de la lógica de la investigación científica. Barcelona: Ediciones Paidós Ibérica, S.A. 3ra reimp. 1991.
  • Pazos, E. (1997). Metodología para la redacción de informes técnicos. San José, EUNED. Primera reimpresión 1999.
  • Popper, K. R. (1962). La lógica de la investigación científica. Madrid: Editorial Tecnos. 7ma reimpresión: 1985.
  • Popper, K.R., et. al. (1978). La lógica de las ciencias sociales. México: Editorial Grijalbo, S.A.
  • Quirk, T. (1983) Métodos de investigación en psicología. México: Limusa.
  • Sabino, Carlos A (1994) Cómo Hacer una Tesis (3era Edición) Caracas: Editorial Panapo de Venezuela
  • Rodríguez-R., R.J. (2008). Antropogogía, Epistemología y Aprendizaje. Documento inédito en vías de publicación.
  • Sabino, Carlos (1992) El Proceso de Investigación. Caracas: Ed. Panapo, Caracas. Disponible también en línea en: http://paginas.ufm.edu/sabino/PI.htm
  • Salomone, Gabriela Z.(2003). El consentimiento informado y la responsabilidad: un problema ético. Memorias de las X Jornadas de Investigación: Salud, educación, justicia y trabajo. Aportes de la Investigación en Psicología. 14 y 15 de agosto de 2003. Tomo III. Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires. Disponible también en: http://www.psi.uba.ar/academica/carrerasdegrado/psicologia/informacion_adicional/obligatorias/etica/salomoneconsentimiento.htm
  • Sierra Bravo, R (1998) Técnicas de Investigación Social. Teoría y Ejercicios (Duodécima edición) España: Editorial Paraninfo
  • Rojas G., E. (1998). El usuario de la información. San José, C. R. : EUNED.
  • Taborga, H. (1980). Cómo hacer una tesis. México: Editorial Grijalbo, S.A.1982
  • Tamayo y Tamayo, Mario (1995). El proceso de la Investigación Científica. (Primera reimpresión de la Tercera edición). México: Editorial Limusa.
  • Venegas Jiménez, P.(1986). Algunos elementos de investigación. San José, C.R.: EUNED. Sexta reimpresión: 1999.
  • Zubizarreta, A. F.(1986). La aventura del trabajo intelectual. Cómo estudiar e investigar. México: Addison-Wesley Iberoamericana.

Por Episteme - 6 de Octubre, 2008, 19:25, Categoría: Bibliografía
Enlace Permanente | Referencias (0)




<<   Agosto 2017    
LMMiJVSD
  1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31    

Antropogogía (Pedagogía/Teorías del Aprendizaje)
Aprendizaje significativo.com
Blogenado en Ciencias de la Educación
Centro de formación de Pedagogía Waldorf
Comunicación y Pedagogía digital
Cuadernos de Pedagogía
Desarrollo y aprendizaje: enfoques alternativos
Docencias y pedagogía
Encyclopaedia of Philosophy of Education
Epistemología del conocimiento escolar
Grandes pedagogos
III Congreso Iberoaméricano de Pedagogía 2008
Inteligencias múltiples
La teoría del aprendizaje significativo
Mapa conceptual de Aprendizaje significativo
Odiseo: Revista electrónica de pedagogía
Pedagogía
Pedagogía es
Pedagogía interactiva
Pedagogía: Comunidad Educativa
Pedagogía: El Prisma
Problemas actuales del constructivismo
Psicología genética (Jean Piaget y la escuela de Ginebra)
Revista de Pedagogía
Revista Educación y Pedagogía
Revista electrónica de investigación educativa
Revista española de Pedagogía
Revista Ibero-Americana de Educación
Sociedad Española de Pedagogía
Tendencias pedagógicas contemporáneas
Teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel
Teorías del aprendizaje y psicología educacional
Teorías del aprendizaje y psicología educativa
Universidad Pedagógica Nacional
¿Qué es el constructivismo?

Aprendizaje y desarrollo
Aprendizaje y desarrollo social
Centro de desarrollo infanto juvenil
Cl@se.net
Educar Chile: El portal de educación

Didáctica / Metodología de la enseñanza y el aprendizaje
Aprendizaje combinado
Aprendizaje por trabajo cooperativo
Aura interactiva
Blackboard
CmapTools
Currículum
Curso de ayudas audiovisuales
Curso de didáctica
Descargas para software de mapas conceptuales
Didáctica
Dinámica de Grupos
Diseño de materiales educativos multimedia
Educ@tico
Educación y nuevas tecnologías
Educación: de la práctica a la teoría
Eduteka
El rol del docente
Enciclopedia virtual y organización escolar
Epistemology and learning (MIT Media Lab)
Evaluación
Evaluación educativa
Future Learning Group MIT Media Lab
Institute for Human and Machine Cognition
La tecnología educativa
Manual de Gestión de la Calidad Total a la Medida
Mapas mentales y Mapgenius(software)
Metodología y didáctica de la educación
MindGenius
Modelo para integrar las TIC al curriculo escolar
Software de Mapas conceptuales

Instituciones de Educación
EuducaTico. La Red del Saber Costarricense
Ministerio de Educación de Chile
Ministerio de Educación Pública de Costa Ric
UNESCO

Necesidades especiales
Manitas por autismo
Niños con Necesidades Educativas Especiales
Paso a paso. Discapacidad: información y orientación

Planificación y evaluación de programas y proyectos
Método FODA
Seguimiento y evaluación de proyectos

ZEnlaces
eGrupos
ZoomBlog

 

myspace visitors